Учебный план 60 начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная школа пос им. К. Маркса» на 2011-2012 учебный год 60 - страница 22


^ Содержание начального общего образования по учебному предмету «Человек и природа» (150 часов)


Человек и общество. Обществоведческий блок


Человек и природа. Изучаем природу


Примеры проверочных заданий и критерии их оценивания

Примеры проверочных заданий

  1. Составьте хронологические карточки для следующих событий: Куликовская битва, Бородинская битва, Великая отечественная война.

  2. Подготовьте подписи к двум экспонатам выставки «Говорят свидетели прошлого» с указанием типа источника, его датировки, принадлежности тому или иному лицу, связи с историческим событием.

  3. Определите своими словами, что такое век, тысячелетие, дата.

  4. Расположите данные вам карточки в хронологической последовательности; укажите, в каком веке/тысячелетии произошли эти события.


Рекомендуемые критерии оценивания


Человек и общество. Обществоведческий блок

Примеры проверочных заданий

  1. Ответьте письменно на вопросы и составьте план книги «Моя семья».

Сколько человек в вашей семье? Кто они?

Чем занимаются ваши родители? Бабушки и дедушки? Братья и сестры?

Как распределяются домашние обязанности у вас в семье? Каковы ваши обязанности?

Какие традиции существуют в вашей семье? Как вы любите проводить досуг?

  1. Составьте список необходимых покупок для празднования собственного дня рождения и подсчитайте затраты.

  2. Напиши письмо сверстнику из другого города с рассказом о своем классе, школе.

  3. Покажите на карте а) границы России, б) города Москва и Санкт-Петербург. О каком еще городе вы хотели бы рассказать? Покажите его на карте.

  4. Найдите на карточках изображение российского герба и флага.


Рекомендуемые критерии оценивания

Человек и природа. Изучаем природу

Примеры проверочных заданий

  1. Пользуясь предложенными рисунками, соберите установки и измерьте а) массу своего тела (с точностью до 1 кг), б) температуру воды (с точностью до 1°С). Результаты измерений запишите в предложенную таблицу.

  2. Составьте «загадку» о животном или растении, указав 2-3 его характерных признака.

  3. Сравните по 3 предложенным признакам птичьи гнезда. Как вы думаете, чьи это гнезда?


Рекомендуемые критерии оценивания


Человек и природа. Здоровье и безопасность

Примеры проверочных заданий

  1. Измерьте массу тела, оцените правильность осанки и гибкость тела, измерьте пульс и частоту дыхания.

  2. Перечислите основные элементы режима дня и гигиенических норм.

  3. Рассортируйте предложенные вам изображения различных продуктов питания, выделив среди них группы продуктов, богатых белками, жирами, углеводами, витаминами.

  4. Найдите на рисунке и покажите легкие, сердце, позвоночник.

  5. Укажите порядок действий при возникновении в доме пожара.

  6. Пользуясь компасом, покажите направление не юг.


Рекомендуемые критерии оценивания


Человек и природа. Природные объекты и явления

Примеры проверочных заданий

  1. В каком состоянии – жидком, твердом или газообразном – при нормальных условиях обычно находится а) вода; б) песок; в) глина; д) почва, е) снег, ж) кислород, з) уголь, и) торф?

  2. Покажите на опыте, что песок и глина различаются по способности пропускать воду.

  3. Разложите лежащие перед вами карточки с изображением растений на следующие группы:

а) деревья, кустарники и травянистые растения;

б) хвойные и лиственные растения;

в) дикорастущие и культурные растения;

Выберите какое-нибудь одно растение и расскажите о нем, где оно обычно встречается, какие условия ему нужны для роста; почему вы выбрали именно это растение, как вы впервые о нем узнали.

  1. Пользуясь изображенной на рисунке схемой, укажите и назовите отдельные части растения: корень, стебель/ствол, листья, цветы, плоды.

  2. Разложите лежащие перед вами карточки с изображением животных на следующие группы:

а) насекомые; б) рыбы; в) земноводные;

г) птицы; д) млекопитающие (звери).

Карточки внутри каждой группы распределите на две подгруппы: хищные животные – травоядные животные.

Сколько карточек вы не смогли отнести к какой-либо группе? Подгруппе? Как надо с ними поступить?


Рекомендуемые критерии оценивания

Человек и природа. Планета Земля

Примеры проверочных заданий

  1. Назовите 3-4 планеты Солнечной системы, изобразите их на схеме солнечной системы и на динамической модели.

  2. Покажите на карте звездного неба 2-3 созвездия Северного полушария.

  3. Продемонстрируйте на модели положение Земли днем и ночью.

  4. Пользуясь совместно разработанным планом подготовьте работу «Времена года».

  5. Рассмотрите карточки с контурным изображением различных материков и океанов. Попишите каждую карточку.

  6. Разложите карточки с изображениями и фотографиями форм земной поверхности на группы. Назовите каждую группу.

  7. Проложите на плане местности маршрут между указанными пунктами и опишите его.

  8. Используя карту природных зон нашей страны, покажите, как меняются при продвижении с севера на юг природные зоны, и назовите эти зоны.

  9. Прочтите описание и назовите природный объект, о котором идет речь в этом описании.

  10. Составьте из названий обитателей одного из природных сообществ 2 простых цепи питания (из 3 элементов). О каком сообществе идет речь? Найдите с справочной литературе изображения некоторых из названных обитателей этого сообщества и покажите, в чем проявляется их приспособленность к среде обитания.


Рекомендуемые критерии оценивания

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом для 1 – 4 классов, который включает учебники в двух частях и тетради с печатной основой в двух частях по каждому классу, тетрадями тестовых заданий для 2, 3, 4 классов, методическими рекомендациями для учителя.

Учебники и тетради с печатной основой для учащихся

Для организации работы с разными источниками информации имеются в классе научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с изучаемым материалом), энциклопедии, справочники, словари естественнонаучного, обществоведческого, исторического содержания (по возможности), видеофильмы, звукозаписи.

В соответствии с содержанием имеются:

– таблицы (строение растения, организм человека, стадии развития животных и др.);

– плакаты (природные сообщества болота, озера, леса, луга, ландшафтные картины Арктики, тундры, степи, пустыни, растений и животных материков, репродукции картин художников, отражающих общественные явления, исторические события и др.);

- портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, царей, писателей, художников, поэтов, композиторов, изобретателей и др.);

– географические (физическую карту полушарий, карту России, природных зон) и исторические настенные карты, атлас географических и исторических карт; адаптированную карту звёздного неба (по возможности); иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток);

– рельефные модели равнины, холма, оврага;

– модели дорожных знаков, транспортных средств, часов;

– модель торса человека с внутренними органами;

– муляжи грибов, фруктов и овощей;

– макеты исторических памятников, старинных жилищ, оборонительных сооружений (по возможности);

– разрезные плоскостные модели строения цветкового растения, цветка, реки; плоскостные или объёмные модели молекул;

– коллекции минералов, горных пород, полезных ископаемых, почв;

– гербарии дикорастущих и культурных растений, наборы семян, плодов;

– предметы старинного быта, одежды, элементы национальных узоров (народов родного края);

– живые объекты (комнатные растения, животные живого уголка).

Оборудование для уголка живой природы: аквариум, предметы ухода за растениями.

Оборудование для экскурсий в природу: фотографии, открытки растений, животных, минералов и др., лупы, бинокли, компасы, рулетки, садовые совки, пакеты для сбора природного материала, пакеты для мусора и приспособления для его сбора, фотоаппарат и видеокамера (по возможности).

^ Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Глобус

Лупа

Компас

Весы с набором разновесов

Термометры (спиртовой, биметаллический, медицинский) для измерения температуры воздуха, воды, тела

Наряду с предметами различных коллекций, гербарными листами, используется природный материал, собранный на экскурсиях.

^ Для выполнения заданий по моделированию природных объектов имеются пластилин, глина, песок, цветная бумага, клей и ножницы.

Лабораторное оборудование и материалы для проведения опытов и демонстраций: посуда (стаканы, колбы, пробирки, чашки и др.), измерительные и осветительные приборы (свеча, фонарик), фильтры, магниты; песок, глина, почва, известняк, каменный уголь, нефть, семена растений (подсолнечника, пшеницы, гороха, огурца и др.).

9513795980385783.html
9513845092057684.html
9513991503671562.html
9514121836775961.html
9514196490653421.html